ABC med datamus

Førsteklassinger får IT i undervisningen

DOKKA: «Gå på c, trykk enter. Nå skal vi spise bokstaver, dere!» Anette og Mads i klasse 1B tar den kryptiske beskjeden fra lærer'n med stor ro. To små hender på datamusa fikser saken.

Heidi Egede-Nissen

LAILA B. CARLSEN (FOTO)

Dokka barneskole på Nordre Land er den første i landet som planmessig bruker informasjonsteknologi som et pedagogisk verktøy i undervisningen i første klasse.

Vi er på besøk i norsktimen. Nå skal det læres bokstaver. Anette Andersen og Mads Stomlien deler stol, PC og datamus. Som alle de andre i klassen samarbeider de om å løse oppgaver ved hjelp av datamaskinen.

-- Når vi klikker her, begynner bokstaven å røre på seg. Vi skal øve på bokstaven B, forklarer Anette. Hun har ikke brukt datamaskin før. Klassekameraten Mads har prøvd seg litt på PCen hjemme.

-- Vi hadde masse spill hjemme, men så kom det et datavirus, opplyser han.

Øker lærelysten

Med 23 sju-åringer plassert foran 12 PCer blir det ikke akkurat stille. Men klassestyrer Torfinn Schjørlien mister ikke tålmodigheten. Litt bråk må en regne med når hele klassen jobber med data samtidig. Det er mye roligere når klassen deles i to.

-- Det er veldig viktig å møte barna med data på skolen, slik at dette ikke blir så fremmed. Barna er utrolig entusiastiske. Vi merker at interessen for fagene øker når vi tar i bruk data, sier Schjørlien.

Han er spesialpedagog og har 25 år bak seg som klasseforstander ved Dokka barneskole. Sammen med undervisningsinspektør Odd Johs Egset ved Dokka ungdomsskole har han ansvar for prosjektet IT i undervisningen i førsteklasse.

-- En del elever har maskiner hjemme. Vi ønsker å motvirke at det blir et A-lag og B-lag. Med data i skolen blir det mer utjevning, sier Schjørlien.

Prosjektet startet i høst, og erfaringene så langt er positive. Spesielt ser Schjørlien og Egset muligheter for å differensiere undervisningen ved hjelp av IT.

-- Det er stor forskjell på førsteklassinger. Noen får ikke nok utfordringer i undervisningen, mens andre er mindre modne. IT gir oss muligheter til å legge opp undervisningen etter individuelle behov, sier Schjørlien.

IT-prosjektet krever mye av lærerne. De må kjenne programvaren til fingerspissene. Prosjektlederne har også et ansvar for å lære opp de andre førsteklasselærerne på skolen.

I det små

Dokka barneskole tar ikke mål av seg til å gjennomføre et vitenskapelig forsøksprosjekt, men ønsker å benytte IT i lese- og skriveopplæringen. Ved hjelp av lydkort, bilder og bokstaver vil elevene kunne tilegne seg norskkunnskaper på en mer variert måte.

-- 12 PCer er ikke så mye på en skole med totalt 340 elever. Men dette er bare begynnelsen. I løpet av noen år vil vi utvide tilbudet. Nå har vi ett datarom på barneskolen. Jeg håper vi kan få datamaskiner inn i klasserommene. Men vi mener det er viktig å begynne i det små. Erfaringer fra Danmark tyder på at det ikke er lurt å gape over for mye på en gang, sier Schjørlien.

For selv om Dokka-barna har et godt grep om datamusa, vil ikke lærerne hoppe bukk over skrivekunsten. Gråblyanten skal ikke ligge i penalet. På barneskolen er multimedia et spennende supplement.

PIONERER: IT-ansvarlig Christian Børressen (fra venstre), undervisningsinspektør Odd Johs. Egset, rektor Rolf Rønningen og klassestyrer Torfinn Schjørlien har æren for IT-prosjektet på Dokka.

TO OG TO: Anette Andersen og Mads Stomlien i klasse 1B får prøve samarbeid i praksis når de deler mus, stol og PC. Her skal alle få prøve seg med multimediamaskiner.

I FARTA: Det er futt i elevene ved Dokka barneskole.

PÅ REKKE: PC-bruken har en positiv smitteeffekt på undervisningen, mener klassestyrer Torfinn Schjørlien (bildet til høyre). Ungene koser seg. Litt fnising og tull hører med.

SANGLEKER: Jentene i klasse 1B slår seg løs med en sanglek når det kribler for mye i bena.

HEI: Jentene er frempå når PCen tas i bruk.

VINDUSREKKA: Det er lov å drømme. Små kropper kan ikke alltid sitte stille.

Går egne veier

Staten har brukt 450 millioner kroner på pedagogisk programvare til norsk skole. Men Dokka barneskole måtte til Danmark for å finne noe de kunne bruke.

-- Det finnes lite norsk programvare beregnet til vanlig undervisning på dette alderstrinnet, sier undervisningsinspektør Odd Johs Egset ved Dokka ungdomsskole.

Skolene på Dokka kan takke lokalpolitikerne for at de har fått mulighet til å satse på IT i undervisningen. Kommunen bevilget 190.000 kroner til prosjektet i fjor. Skolen har investert i 12 486-maskiner, en server, CD-ROM-spillere og programvare.

Dokka er en Ap-bastion med kraftproduksjon som viktigste inntektskilde. Kommunen er blant de bedrestilte i landet, men lærerne mener det er vel så viktig at lokalpolitikerne ser behovet for å prioritere IT i skolen.

Det er heller ingen ulempe at rektor Rolf Rønningen er varaordfører i kommunen. Han medgir at noen var skeptisk til å begynne med, men nå slåss lærerne for å få innpass på datarommet.

Samarbeidet med skoler i Danmark har også vært verdifullt. Kommunen har opprettet Dokka Datasenter, som har oversatt den danske programvaren til norsk.

De to mest brukte programmene er Norskbuketten og Førskoledisketten. Begge brukes i bokstav- og lesetrening. Senere skal elevene ta i bruk et matematikkprogram. Førsteklassingene har to timer i uka på datarommet.